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帝都温泉题照

温都地热富珠江





日吐烟霞夜煮汤





俯枕弹琴闻瀑震





翻肩仰水看云张





三千碎玉喷高雅





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远离重负自轻装

万尔遐诗遇“东坡” ——来自黄州赤壁的传说 周  芳 某地借某人闻名，赢得世人羡艳的目光，这是风景独好的一大法门。 如那苏州城外的寒山寺，只因诗人张继在月落乌啼、寒夜霜天的光景里，听取了夜半钟声，感叹了孤舟客子的愁思。从此，诗为寺发，寺因诗显，诗韵钟声，千古流传。 那么黄州城呢？地位不在寒山寺之下。那一座古城，度过苏东坡生命中多姿绚烂的时期。千年以前，就是在这城里的一条河上，苏东坡泛舟作赋，酹江邀月，写下不朽篇章《前赤壁赋》、《后赤壁赋》以及《念奴娇.赤壁怀古》。这城，有了“赤壁”二字，便陡增灵气与光华，成为中国历史上一个永恒的地名。如今的赤壁，已成为黄州的一种象征，一个标志，一张名片，而东坡先生则身立其间，熠熠生辉。 人们来黄州，访赤壁，或许就是为了与东坡相遇，比如此文要说的万尔遐同志， 万尔遐的专业是数学，研究方向当然是中规中矩的“一二三”。谁知这万同志偏偏是个性情中人，文科理科，科科贯通，外加一腔对东坡先生的景仰与神往之情，是个纯粹的东坡粉丝。只有逮着机缘，就要在偶像的气场里沉溺半日。 这一天，他和他的诗友文昌中学教务主任李月霞自孝感抵黄州，参加一年一度的黄冈教学年会。会未散，人便不见了。哪里去了？黄冈高中一批人马急得头发晕眼发黑——把这一位享受国务院政府特殊津贴的人才弄丢了，可不是小事。 他俩兜兜转转，转到了东坡赤壁公园。但见这儿一泓碧水环着一座青山，一丛苍竹倚着一面石壁。放眼望去，二赋城，留仙阁，坡仙亭。             查看详细内容请点击<<<

师生元旦兴致高 杨合平     新年元旦与万尔遐许治环老师伉俪游莲花山公园和深圳市民中心，历5小时未见年过70的恩师稍有倦意，而不过40出头的我却尽显疲态，下山归去，已是夜幕降临，华灯初上，当晚又与孝感高中1987届3班弟子广继军、汪善华、陈卫伟、李秀敏等相聚，相谈甚欢，直至深夜仍意犹未尽 ，特以以下句子记之。 鹏城元旦采莲花， 不惑喜偕古稀人。 健步阔谈家国事， 兔往兔来传深情。 感念伟人转乾坤， 叹服先生精气神。 山上山下走龙脉， 人前人后留佳影。 华灯满城人未倦， 还与弟子叙松林。     说明：兔往兔来，指万老师送我们高考的1987年是兔年，24年后师生再见于深圳时恰好又是兔年尚未走完。当年的弟子而今均已过不惑，老师也已古稀矣。

我为万老师的大教育《办证》 ——也谈万尔遐的小说构思 汉水楚天      认识万尔遐先生，我说是偶然，他说是必然，是在2005年春节前夕一次天下“联”谊会上。 在文昌中学任教学校长的万尔遐总有一种文昌情绪郁结心头，那就是，关于孝感重建文昌阁的事。 历届政府一直讲重建文昌阁，但一直没能付诸实施。对此非常着急的万校长灵思涌动，私人设奖，通过媒体向社会发起征下联的活动，颇是招揽了天下一帮联坛高手，跃跃欲试，争锦夺标，纷纷应对。他出的上联是：            　        文昌阁　孝感听虚传　谁见阁　谁耽搁　各问各。 新春之际，我欣然命笔，参加了这一很有“年味”的文化意蕴活动，我的下联是：     英才园　澴川举实措　我兴园　我开源　圆对圆。 后来通过权威的楹联专家评委投票，在众多获奖作品中，我这下联竟然博得三个一等奖第一名。 真有缘分！万校长说，英才园对文昌阁最妙，原来文昌中学真的在建英才园，这就是后来的孝感市英才学校。 此后不久，身在北京与我素未平生的万老师专门打来长途电话，要与我合作演部大戏，联手打造一部浩瀚的长篇巨制──《高考传奇》系列小说，其中就有下面的这篇《办证》（见后）。 这以后，我才知道，他从文昌教坛退休，虽然退出了一生为之倾注心血讲坛教育，没想到在社会办起了大教育。             查看详细内容请点击<<<

高山景行万尔遐 戴旺生     我无缘师从万尔遐老师，但常听万尔遐老师的学生、说起万尔遐老师教书育人的故事，其尊敬之情溢于言表，其自豪之情让人羡慕！ 老天青睐，1996年12月5日，我从湖北省孝感师范学校，调到孝感市文昌中学任副书记、副校长，万尔遐老师时任文昌中学副校长，我有幸与万尔遐老师在一个办公室度过了6年时光，一直到我送他光荣退休。这六年间，我从副校长到正校长，从高级教师到特级教师，以至后来成为孝感有突出贡献的专家，这与万尔遐老师对我的鼓励，支持，帮助，影响是分不开的。万尔遐老师让我高山景行——“虽不能至，然心向往之”！ 宽厚善良的万尔遐。 我初识万尔遐老师的时候，万尔遐老师已誉满乾坤，与万尔遐老师共事，总是怀有一颗虚心学习的虔诚之心，这种虔诚之中既有渴望，也有忐忑。然而，万尔遐老师瘦弱的外表里有一颗宽厚善良之心，常言道：宽厚者容人，善良者助人。万尔遐老师的宽厚与善良，出乎我的预料，让我受益顾多。我从中等师范学校到中学工作，时有隔行如隔山之感，心里总觉没有底，急躁情绪下的冲动和不妥的言行时有发生，宽厚善良万尔遐老师总是对我循循善诱，及时提醒，让我慢慢适应了中学的管理工作。对于高中生学习的规律的探索，对于高考备考的把握，是我面临的两大课题，万尔遐老师除了言传身教，奉献“真经”之外，还时常激励我的勇气，增强我的信心，他对我说得最多的一句话：“一个素质高的人，转行也能很快适应，就是去炸面窝，也会要炸得圆些”。这些朴实的话语，充满了哲理，也给了我精神鼓励，在他的经常勉励下，逐步适应了高中阶段的教学。后来参加特级教师评选，我的汇报课，获取了考核组专家的一致好评！再后来，我任文昌中学的党委书记兼校长，取得了中考连续9年全市第一，高考连续9年获得奖励好成绩。这既有万尔遐老师以前工作积累的底蕴，也有万尔遐老师帮助、影响我的后续效应！ 博大精深的万尔遐。 万尔遐老师毕业于北京师范大学数学系，除了在数学领域里有独到的造诣之外，还在古典文学，诗词、楹联等方面有深厚的功底，对社会生活有非凡的洞察力。听万尔遐老师讲课，既受启迪，也被引领，他那“举尺能朝星走近，持规不让月偏西”的豪情，不断地激励着学子们朝着科学的高峰勇敢攀登；与万尔遐老师交谈，让人如坐春风，似饮甘露，他常能以古喻今，入木三分，醍醐灌顶，茅塞顿开，如：“万里长城今犹在，民间舞台唱孟姜”，足可引导人们如何看待功过，如何正确对待自己与他人；与万尔遐老师探讨，他总是站在知识的前沿，以他的睿智比喻，开启你的知识储存，一次，我与万尔遐讨论知识与能力的关系，我引经据典的谈了我的认识与理解之后，万尔遐老师说：知识如刀，能力似刃。这八个字的高度概括，通俗易懂，让我至今记忆犹新。 与万尔遐老师论诗赏联，他总能娴熟地以诗言志，以联寄情，让你从浅显中感悟深邃，在美文中享受美景！ 如：孝感市历史上有著名的文昌阁，是孝感市民对教育强国，科教兴国的期盼……                   查看详细内容请点击<<<<<

千树万树入林中 万  雁        大火烧光了林中的树，却烧不掉长在心中的树。        四十年过去了，当年的青春男儿转眼已是白发翁，那些树并未因光阴的流逝而淡了印痕，松树、杨树、柏树、杉树……千树万树，一棵又一棵，正以一种昂扬的姿态，势不可挡的决然，浩浩荡荡，跨越流年，悉数入“林”。       树林背后的人，名叫万尔遐，年逾七旬，一个风趣、健谈、清瘦的老者。其名背后，并不平庸，一些光环在熠熠闪耀：文昌中学教学校长，全国高考数学命题者，享受国务院政府特殊津贴的教育专家，北京师范大学教育科学研究所课改专题研究员。       最初见到他，是在本市某茶楼门前，他从北京来，欲会故乡不曾谋面的朋友。清晰记得那是春季，油菜花已开，可严寒仍不愿离去，冷空风笼罩在城市上空，凉风吹得樟叶瑟瑟发抖，他却毫不在意，执意在门口等候，以瘦弱的身躯对抗寒潮，直至将所等的文友一个一个等来，方肯入内去寒取暖。       一壶绿茶袅袅飘香，三五友人临窗而坐，年龄横跨老中青三代，却无代沟阻隔，海阔天空随意而谈，融融暖意悄然蔓延，初识的陌生感不复存在，俨然忘年故交。      喜文之人，多惧数字。他与数字为伍，却不厌文学。那天，他兴致甚浓，滔滔不绝，谈了许多：谈到在黄冈参加数学年会时，一个人悄悄溜出来，跑到赤壁公园寻找苏东坡的气息；谈到在美国旅行期间的奇闻异见；谈到他的万尔遐网站创建时的酸甜苦辣；谈到他的得意弟子成材的励志故事。最后，他话锋一转，将重点落在一片树林上。       他永远也忘不了那一幕：四十年前，他站在被日本帝国主义烧光的树林旧址上，含泪挥手与乡亲们告别，并在心里默默地说：大学毕业后，我一定要恢复这片树林，让它重现盎然生机。        因俗务缠身，教学任务繁重，此承诺一放经年，却不曾遗忘，一直完好如初地保存在心底深处。说到这里，他神情黯然，内疚之情爬上眉梢。少顷，舒展开深锁的眉头，调整好向下滑落的情绪，兴奋地说：现在好了，我退休了，有充分的时间去做这件事情了……        他真的开始行动起来，并非说说而已。        种什么树好呢？松树、柏树，还是桂树？一向和蔼可亲的他，向心爱的学生们广泛征求意见。 然而，生活中的事情，常常会在正常平缓的基调中蹦出一些意料不到的音符，他的初衷其实很简单，只是想恢复被烧光的树林，却不曾想，在与学生们的交流沟通中，另一道美丽的风景缓缓浮出水面。         种什么树好呢？学生们兴趣极浓，热情似火，纷纷建言，从世界各地飘来的意见、方案，形成了一道独特的风景。         每一个学生，都是一棵树，这些树汇聚在一起，便是一片繁茂苍翠的树林。于是，这片树林便有了双重涵义，既有实在的内容，亦有虚拟的美好，虚实相融，彼此映衬，散发光芒。       透过时光迷雾，我仿佛看见了一幅温暖的画面：春日清晨，幽林碧草间，一个白发老翁，靠在藤椅上，怀抱《弟子林》，任回忆漫上心头。正恍惚，久违而熟悉的声音突然在寂静的山林间响起：老师，我们回来了!都回来了！